江苏教育研究2024，Issue(1) ：92-96.

指向小学生审美能力进阶的语文学习任务群设计

潘祝青 刘艺慧
江苏教育研究2024，Issue(1) ：92-96.
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指向小学生审美能力进阶的语文学习任务群设计

潘祝青 1刘艺慧1
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作者信息

  • 1. 江苏省锡山高级中学实验学校第一小学
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摘要

学生审美创造素养的涵育是在真实的任务情境中,依托审美能力提升而循序渐进达成的,而学习任务群的设计需要创设情境和关联的任务,推进学习过程.指向小学生审美能力进阶的语文学习任务群设计,需要创设真实的任务情境,挖掘教材中丰富的审美因子,以鼓励学生主动关联已有的审美经验,进行个性化的审美表达,最终催化审美能力在情境中呈现和进阶.

关键词

学习任务群/审美能力/能力进阶/小学语文教学

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基金项目

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)(B/2022/03/83)

出版年

2024
江苏教育研究
江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094
参考文献量3
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