江苏教育研究2024，Issue(1) ：97-103.

促进"远距离迁移"的语文教学策略

乔新
江苏教育研究2024，Issue(1) ：97-103.
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促进"远距离迁移"的语文教学策略

乔新1
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作者信息

  • 1. 泰兴市襟江小学教育集团襟江校区;江苏省乡村教育带头人培育站;江苏省小学语文名师工作室
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摘要

在文本特质教学中,迁移运用可以分为"近距离迁移"和"远距离迁移".前者具有外铄性、典型性、外显性、低阶性的特点,后者具有内摄性、非标准化、内隐性、高阶性的特点.促进"远距离迁移"的教学策略主要有:由"有支架"过渡到"无支架",由"相似情境"过渡到"迥异情境",由"座中学"过渡到"做中学",由"结构良好环境"过渡到"结构不良环境",由"单值对应式训练"过渡到"立体复合式训练".

关键词

文本特质/"近距离迁移"/"远距离迁移"/语文核心素养

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基金项目

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)(2022)(B/2022/03/133)

出版年

2024
江苏教育研究
江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094
参考文献量10
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