摘要
从需求侧视角考察,家庭让孩子参加校外培训,主要有强化学科文化知识、增强音体美等素养、提供假期照护等目的.这些参培目的是校家社联动传导的结果,既源于家庭对子女健康生活的规划,也源于学校艺体资源的边缘性配置、优质教育资源及其竞争方式的单一,还与社会主要劳动力市场的文凭信号效应和儿童友好城市空间建设滞后相关.探索校外培训治理的长效机制,需要继续以"双减"政策为引领持续加强对校内外应试极化行为的治理,以多样化为导向推进优质教育资源配置及学生考核选拔方式改革,建设城市儿童学习休闲友好空间和岗能匹配的选人用人评价体系.
基金项目
重庆市哲学社会科学规划项目(2021NDYB121)
维普
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