儿童友好观的教育意蕴与教学实践

马晓华¹

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作者信息

1. 华中师范大学教育学院
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摘要

儿童友好观体现了成人对待儿童这一特殊群体的积极友爱的立场、态度、情感和行为取向,其实质是一种以促进儿童更好地成长和发展为目标的理念,体现了对儿童的尊重与支持、理解与关怀以及对儿童未成熟状态的保护.基于儿童立场和儿童友好观开展的儿童友好教学是以儿童的成长发展需求为导向,追求让每位儿童全面发展的教学.儿童友好教学强调以系统思维建构育人场域,形成教育理念友好、教学组织友好、教学资源友好、教学服务友好的整体教学样态.要树立儿童为本的教育理念,实践儿童友好的教学过程,以课后服务优化儿童的发展资源.

关键词

儿童友好教学/儿童友好观/育人场域

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出版年

2024

江苏教育研究

江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094

参考文献量21

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