江苏教育研究2024，Issue(3) ：29-32.

深耕于体验的田地——夏静团队体验教学研究述评

杨九俊
江苏教育研究2024，Issue(3) ：29-32.
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深耕于体验的田地——夏静团队体验教学研究述评

杨九俊1
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  • 1. 江苏省教育学会;江苏省教育科学研究院
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摘要

夏静团队的体验教学实践研究,具有参与者知识观的视角,学生成为知识建构的积极参与者,通过参与实现发展的完整性,并探索出参与学习的基本样态;通过文本之窗、文本之路、文本之味,努力触摸文本的肌理;创生与知识呈现相匹配的体验方式,以契合知识特点的方式优化学习效果;从体验走向建构,在完整学习的真实情境中,推进从体验到建构的转承、转换、转化,且在思维方式方面授人以渔,促进学生在体验与建构的贯通中学会学习.

关键词

体验教学/参与者/体验方式/建构

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出版年

2024
江苏教育研究
江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094
参考文献量10
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