江苏教育研究2024，Issue(3) ：73-79.

信息科技教材中人工智能主线的设计与实施

丁婧
江苏教育研究2024，Issue(3) ：73-79.
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信息科技教材中人工智能主线的设计与实施

丁婧1
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  • 1. 江苏省教育科学研究院
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摘要

人工智能作为信息科技领域的重大战略性技术,可通过信息科技教材实现课程独特的时代育人价值.信息科技教材中由应用系统体验递进、机器计算与人工计算异同递进、伦理与安全挑战递进构成了人工智能逻辑主线设计立体框架.在教材使用中,教师应实现课堂从技术向科技的转变,理清"教材项目活动线—学科知识线—学生认知线"后形成自己的教学逻辑线,并运用工程理念开展人工智能项目学习.

关键词

信息科技课程/人工智能/教材设计

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基金项目

江苏省中小学教学研究课题(第十四期)(2021JY14-JC13)

出版年

2024
江苏教育研究
江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094
参考文献量3
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