摘要
成长型思维视域下的阅读是由浅入深、由易到难、由简到繁、由局部到整体的学习过程.阅读体系的学程建构指向衔接与进阶的目标,注重思维发展和能力提升,基于挑战与共学的任务形式,通过知识建构着眼迁移与建构的能力发展.探寻成长型思维视域下的阅读体系建构,就是通过指向学习"自省"的预学资源挖掘、指向学习"自主"的共学课堂建设、指向学习"自能"的延学体系探索,服务于学生自主探究学习和终身发展学习.
基金项目
南京市教育科学规划课题研究项目(十三五)(2020)(L/2020/234)
南京市教育科学规划课题重点项目(十四五)(2022)(ZD/2022/012)
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