摘要
专业实训教学是职业教育高素质技能人才培养的关键环节.基于陶行知先生的"行动—知识—创造"教学理念,结合具身认知理论,将斯坦福大学的设计思维EDIPT模型融入专业综合实训课程,提炼项目主题,重构知识体系,构建设计思维融入具身实训课程的"3+5+N"教学模式,选取数字媒体专业类中平面设计专业的书籍装帧设计课程进行三轮迭代教学实践研究,采用托兰斯创造力测验量表中图形类测评对学生的创新实践能力进行教学效果分析,实验证明该教学模式能够有效提升中职生创新实践能力,为职业院校创新人才培养提供了借鉴.
基金项目
江苏省职业教育教学改革研究立项项目(第五期)(ZYB241)
连云港市"521高层次人才培养工程"科研项目(第六期)(LYG06521202358)
江苏省"师陶杯"教育科研论文评选特等奖项目(2023)()
维普
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