江苏教育研究2024，Issue(5) ：45-50.

像李吉林那样做老师——情境教育研究与实践的双向建构

张洪涛
江苏教育研究2024，Issue(5) ：45-50.
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像李吉林那样做老师——情境教育研究与实践的双向建构

张洪涛1
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作者信息

  • 1. 南通师范学校第二附属小学党总支;江苏省教育学会情境教育专业委员会
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摘要

在40多年的情境教育研究中,李吉林书写了情境教学、情境教育、情境课程、情境学习"四部曲",形成了完善的理论与实践体系.南通师范学校第二附属小学全程深度参与情境教育各个阶段的研究与实践,一方面以情境教育研究引领情境教育实践,另一方面以情境教育实践推动情境教育研究,形成了情境教育研究与实践"同频共振、双向建构、相互赋能、共生共赢"的发展模式.

关键词

情境教育/李吉林/研究/实践/双向建构

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基金项目

全国教育科学规划课题教育部重点课题(十四五)(2022)(DHA220406)

出版年

2024
江苏教育研究
江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094
参考文献量18
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