高中教育教学中师生的信息断裂及优化策略

张楚然¹

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1. 东莞市众美中学
折叠

摘要

教育实践中,教师与学生对同一信息的理解常会出现偏差,这一定程度上影响了师生互动的效率、效果,造成师生间信息断裂.教育过程中的教师失聪、单向度发声的教育形式、缺乏具体行为指引的定性评价是师生信息断裂的教师源.缺乏对自我的准确剖析、时间规训下的被动轮转、群体规训后的习得沉默是师生信息断裂的学生源.优化策略为:澄清本土概念,帮助学生进行自我剖析、适度非教学交往,增强师生互信、时空的留白,为师生留有思考的空间.

关键词

高中教学/师生互动/教学交往/信息断裂

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基金项目

东莞市教育科研"十四五"规划2022年度课题(2022GH886)

出版年

2024

江苏教育研究

江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094

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