摘要
基于文化意识培养存在的目标定位不明、内容重心偏移、方法策略欠缺等问题,遵循文化回应性教育理念设计了聚焦中华文化的小学英语项目化学习,构建了行动模型和项目化学习内容框架,形成集多维关联、深层回应、创新传承于一体的教学策略,在学生的思想中孕育文化基因,在学生的成长历程中根植文化境脉,通过学生的表达与传承创新发展文化,对提升学生文化理解能力、文化交流能力及文化传承能力产生一定成效.
基金项目
南京市中小学教学研究第十四期课题(2021NJJK14—L31)
2023年江苏省"师陶杯"教育科研论文评选一等奖()
维普
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