江苏教育研究2024，Issue(6) ：93-97.

优化学习任务:"教—学—评"一体化的逻辑起点——以"文学阅读与创意表达"任务群教学为例

路小兰
江苏教育研究2024，Issue(6) ：93-97.
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优化学习任务:"教—学—评"一体化的逻辑起点——以"文学阅读与创意表达"任务群教学为例

路小兰1
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作者信息

  • 1. 连云港市连云区教育局教研室
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摘要

学习任务是达成"教—学—评"一体化的载体,教师应立足学习目标达成、学习方式变革、学习效能评估视角,厘清"教""学""评"之间的逻辑关系,探寻优化学习任务的实践路径:以目标达成为中心建构学习主题,以真实情境为载体催生学习动力,以"自主、合作、探究"为枢纽组织学习过程,以多元评价为支撑提升学习品质,助力学生达成素养发展目标.

关键词

学习任务/"教—学—评"一体化/小学语文教学

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度课题(D/2021/02/284)

出版年

2024
江苏教育研究
江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094
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