新教材使用对教师角色定位的基本要求

董洪亮¹

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1. 江苏省教育科学研究院中小学教研室;教育现代化研究院
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摘要

义务教育新教材的使用对教师提出了挑战.教材使用不是被动执行,"用好"新教材的前提是教师角色定位的转变.这种转变要求教师体现自身在课程改革中的"终端"地位和价值,成为课程一体化建设的推进者;明确课程改革的基本方向和纲领性操作要求,做新教材的准确阅读者;紧扣重大主题,在教材教学线索基础上,创造性地设计和实施教学,做教学改革的积极实施者.

关键词

教材使用/教师角色/课程一体化

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出版年

2024

江苏教育研究

江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094

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