江苏教育研究2024，Issue(7) ：51-54.

学校生态文明教育的意义、原则与路径

吴沁宇
江苏教育研究2024，Issue(7) ：51-54.
✕
  • 维普
  • 万方数据

学校生态文明教育的意义、原则与路径

吴沁宇1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京大学马克思主义学院
  • 折叠

摘要

学校是开展生态文明教育的前沿阵地,开展新时代生态文明教育必须以习近平生态文明思想为指导,落实立德树人的根本任务,将生态文明教育有机融入学校教育.目前,生态文明教育已融入中小学课程与教材,但从现实情况看,仍需在课程联动、学习实践、文化育人等方面进行创新思考,从而推动生态环境保护全面融入教学活动,使学生的生态文明观念内化于心、外化于行,为建设美丽中国培养新时代的接班人.

关键词

生态文明/学校教育/教材设计

引用本文复制引用

出版年

2024
江苏教育研究
江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094
段落导航相关论文