江苏教育研究2024，Issue(7) ：67-71.

幼儿园"小学化"治理:教师何为?

杜万成 龚育萱
江苏教育研究2024，Issue(7) ：67-71.
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幼儿园"小学化"治理:教师何为?

杜万成 1龚育萱2
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作者信息

  • 1. 邳州市赵墩镇闫家幼儿园
  • 2. 徐州市铜山区大许镇太山幼儿园
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摘要

幼儿园"小学化"影响幼儿身心健康,阻碍我国学前教育改革深化.尽管大多数幼儿园教师理解防止与纠正幼儿园"小学化"现象的必要性,但是,在执行"小学化"治理政策的过程中仍存在对政策内涵与目标理解不清、政策执行受阻、执行成效不佳等问题.幼儿园教师是政策的直接执行者,应秉持科学教育理念,树立正确的儿童观与教育观,提升专业技能素养,凝聚多方力量,共同促进禁止幼儿园"小学化"政策目标的达成.

关键词

幼儿园"小学化"/"小学化"治理政策/学前教育改革

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出版年

2024
江苏教育研究
江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094
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