素养立意:跨学科主题学习实施路径探究

刘蔓¹

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作者信息

1. 吴县中学
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摘要

跨学科主题学习是为了解决真实情境下的复杂问题,围绕一个主题,跨越学科界限,整合两个及以上的学科内容,开展的探究性学习.它以学习共同体为单位,引导学生在建构解释、解决问题、完成任务、创造产品的过程中,产生整体性新理解.实施跨学科主题学习,需要基于有意义的主题整合不同学科的课程,提取"少而精"的大概念确立学习目标,设计凸显学科学习且有挑战性的学习任务,提供支持学生思维外显化的学习工具,采用跨媒介的形式分享交流学习成果,开发旨在促进学生素养提升的评价体系.

关键词

素养立意/跨学科主题学习/教学评一体化

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出版年

2024

江苏教育研究

江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094

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