江苏教育研究2024，Issue(7) ：116-120.

基于"教—学—评"一致性的"微习作"教学实践

周剑波 丁斌
江苏教育研究2024，Issue(7) ：116-120.
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基于"教—学—评"一致性的"微习作"教学实践

周剑波 1丁斌2
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作者信息

  • 1. 泰兴师范附属小学教育集团党总支
  • 2. 泰兴师范附属小学教育集团东润分校
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摘要

基于"教—学—评"一致性的"微习作"教学实践,需要着力解决"微习作"教学的价值探寻、目标取向、评价设计、教学策略等关键问题,以评价贯穿"微习作"教学的全过程,在更高维度上实现以"为学而教、以学定教、以写促学、以评导学"为原则的语文教学变革,助力语文核心素养全面落地.

关键词

"教—学—评"一致性/微习作/核心素养

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出版年

2024
江苏教育研究
江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094
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