江苏教育研究2024，Issue(11) ：3-8.

学科德育:学科教学的时代审视与改进路向

张晓东
江苏教育研究2024，Issue(11) ：3-8.
✕
  • 维普
  • 万方数据

学科德育:学科教学的时代审视与改进路向

张晓东1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省教育科学研究院;教育现代化研究院
  • 折叠

摘要

学科德育既是一个不断讨论的老话题,也是一个不好解决的难题,长期以来没有真正实现预期目标,尤其在新一轮课程改革与核心素养转化落地的背景下,再次思考学科德育有非常强烈的时代性和紧迫性,这既是国家的政策要求,也是学科教学改进的现实需求.学科德育通过破除学科工具理性、重塑学科知识观、凸显学科伦理意义、强化学科实践活动等路径,悄然站在学科背后促进学生全面完满成长,彰显教学内在价值属性,合理挖掘并夯实育人落脚点,在方式变革中生成道德智慧,以教师人格启迪学生人格.

关键词

学科德育/学科教学/教学改进

引用本文复制引用

出版年

2024
江苏教育研究
江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094
段落导航相关论文