江苏教育研究2024，Issue(11) ：40-45.

评价驱动:区域推进课堂教学改革新路向

夏心军
江苏教育研究2024，Issue(11) ：40-45.
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评价驱动:区域推进课堂教学改革新路向

夏心军1
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  • 1. 扬州市教育科学研究院教科所
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摘要

教学高质量发展是区域课堂教学改革的本真追求和时代呼唤,扬州市用课堂教学评价作为杠杆撬动全市的课堂教学改革,在实践中形成了"实学"文化的推进机制和路径,引进数字资源,重构推进地图,寻找适合的支点和着力点,优化全市课堂教学质态.

关键词

教育评价/课堂教学改革/区域教育

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出版年

2024
江苏教育研究
江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094
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