江苏教育研究2024，Issue(11) ：74-77.

"全员伙伴制"讲学:促进学生个性化学习的校本探索

汪丛蓉
江苏教育研究2024，Issue(11) ：74-77.
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"全员伙伴制"讲学:促进学生个性化学习的校本探索

汪丛蓉1
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作者信息

  • 1. 淮安市城北开明中学
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摘要

立足于"全员伙伴制"讲学这一核心主题,从促进学生个性化学习校本探索的背景出发,讲解合作学习的学习方式以及学校教育模式与学习方式的转化.在此背景下解读"全员伙伴制"讲学模式的相关概念及整体构建."全员伙伴制"讲学模式的实践策略包括:制定标准,分层设计;遴选"小老师",学员分组;限时训练,独立完成;及时批阅,精准分析;培训"小老师","小老师"研讨;"小老师"讲学,互助答疑;信息诊断,精选错题;汇智研讨,精准反馈.

关键词

"全员伙伴制"讲学/校本探索/模式建构

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出版年

2024
江苏教育研究
江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094
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