摘要
理论与实践相辅相成、密不可分.本研究采用了问卷法和访谈法调查了幼儿园教师专业理论知识的现状以及在实践中的应用情况,发现教师对理论知识的价值认识较为合理,教师的理论知识掌握广度不足且具有差异性.在教师专业理论的学习现状方面,教师专业理论知识的学习意识较好,但具有一定的功利性.教育专业理论知识在实践的运用中存在着应用意识不足、指导能力不足和转化能力弱的问题.影响教师理论学习和运用的因素包括园所氛围和资源条件、时间安排和自我需求等.为促进幼儿园教师专业理论与专业实践协调发展,研究者提出了:优认知、提素养,改善教师专业知识结构;勤阅读、善反思,促进教师专业知识的深度学习;搭平台、抓研修,架起理论与实践的桥梁等策略.
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