摘要
小学科学与数学相互依存、相辅相成,却在教学中彼此"割裂".《义务教育课程标准(2022年版)》为小学科学与数学走向融合提供了新的契机.依托科学课程,融合数学知识,让科学探究在丰富的数学工具的支撑下生动地进行,这样的体验让科学课价值倍增,同时也对学生学习与应用数学知识进行了巩固.基于此,本文对科学与数学融合的必要性、可行性,数科融合存在的问题与阻碍,数科融合的有效策略做出了相关的分析与总结,希望通过对科学与数学的融合探究促进小学科学教学质量的提升.
基金项目
2021年度江苏省苏州市相城区教育科学"十四五"规划立项课题(210123)
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