教书育人2024，Issue(1) ：16-18.

小学语文识字教学应达到的四重效果

刘佳佳
教书育人2024，Issue(1) ：16-18.
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小学语文识字教学应达到的四重效果

刘佳佳1
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作者信息

  • 1. 江苏省扬州市育才小学西区校
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摘要

汉字是记录中国文化的书写符号,学好汉字是了解中国文化的基础,是传承中华民族精神的前提.小学语文教师应将"识字"作为基础课,引导学生热爱传统文化,掌握识字的方法,养成规范书写的习惯,具备应用汉字的能力,达到识字教学的四重效果,真正在小学语文课堂完成新时代语文教育的任务使命.

关键词

小学语文/识字教学/四重效果

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
参考文献量2
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