教育戏剧情境下的数学课程架构

吴亚男¹

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作者信息

1. 江苏省扬州市江都区华君外国语学校
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摘要

戏剧化课程是一种综合性课程,它跨越学科的边界.作为教师,可以通过角色表演、间离观照、具身认知等方式,建构"体验性课程""思维性课程"和"实践性课程".教育戏剧情境下的数学课程架构,能让学生多视角认识数学、理解数学、应用数学.教育戏剧情境下的数学课程架构,能充分发挥数学课程的育人功能,彰显数学课程的育人价值.戏剧课程架构,让学生的数学学习更美好.

关键词

小学数学/数学课程/戏剧情境/课程架构

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出版年

2024

教书育人

哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049

ISSN：1008-2549

参考文献量4

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