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教育戏剧情境下的数学课程架构
教育戏剧情境下的数学课程架构
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中文摘要：
戏剧化课程是一种综合性课程，它跨越学科的边界。作为教师，可以通过角色表演、间离观照、具身认知等方式，建构"体验性课程""思维性课程"和"实践性课程"。教育戏剧情境下的数学课程架构，能让学生多视角认识数学、理解数学、应用数学。教育戏剧情境下的数学课程架构，能充分发挥数学课程的育人功能，彰显数学课程的育人价值。戏剧课程架构，让学生的数学学习更美好。
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作者：
吴亚男
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作者单位：
江苏省扬州市江都区华君外国语学校
关键词：
小学数学
数学课程
戏剧情境
课程架构
出版年：
2024
教书育人
哈尔滨师范大学
教书育人
影响因子：
0.049
ISSN：
1008-2549
年,卷(期)：
2024.
(2)
参考文献量
4
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