教书育人2024，Issue(4) ：23-25.

基于SOLO分类理论的小学古诗词学习评价设计与应用——以统编教材五年级上册第七单元《古诗词三首》为例

柯金黎
教书育人2024，Issue(4) ：23-25.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于SOLO分类理论的小学古诗词学习评价设计与应用——以统编教材五年级上册第七单元《古诗词三首》为例

柯金黎1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省厦门市集美区教师进修学校附属柏涛实验学校
  • 折叠

摘要

古诗词是我国传统文化的重要组成部分,对培养学生的情感、语言和审美能力具有重要意义.然而,传统的古诗词学习评价方法存在单一性和不全面性的问题.本文基于SOLO分类理论,设计了一套综合评价框架,旨在全面评价学生的古诗词学习能力.通过案例分析,验证了该评价框架的有效性和可行性.

关键词

SOLO分类理论/小学古诗词学习/评价设计

引用本文复制引用

基金项目

福建省教育科学规划课题(十四五)(2022)(FJJKZX22-482)

出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
参考文献量2
段落导航相关论文