首页|基于SOLO分类理论的小学古诗词学习评价设计与应用——以统编教材五年级上册第七单元《古诗词三首》为例

基于SOLO分类理论的小学古诗词学习评价设计与应用——以统编教材五年级上册第七单元《古诗词三首》为例

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古诗词是我国传统文化的重要组成部分，对培养学生的情感、语言和审美能力具有重要意义。然而，传统的古诗词学习评价方法存在单一性和不全面性的问题。本文基于SOLO分类理论，设计了一套综合评价框架，旨在全面评价学生的古诗词学习能力。通过案例分析，验证了该评价框架的有效性和可行性。

柯金黎

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福建省厦门市集美区教师进修学校附属柏涛实验学校

SOLO分类理论 小学古诗词学习 评价设计

福建省教育科学规划课题(十四五)(2022)

FJJKZX22-482

2024

教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
年,卷(期)：2024.(4)
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