新课标背景下高中化学教学中核心素养培养与评价

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中文摘要：新课标背景下高中化学教学，要求以育人为本，培养学生的核心素养，包括科学素养、创新素养、实践素养和人文素养。然而，现阶段高中化学教学面临诸多困境，如教材内容过于繁杂、考试评价过于单一、教师教学方法过于传统等，导致学生对化学的兴趣和热情降低，化学素养得不到有效提升。本文从学生核心素养的培养出发，探讨优化高中化学教学策略和评价机制的可能途径，如精简教材内容、增加实验探究、引入跨学科和社会问题、采用多元化和过程性的评价方式等，旨在促进高中化学教学的改革与发展，提升学生的化学核心素养。

作者：

年文娟

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作者单位：

南京市溧水区第三高级中学

关键词：

高中化学核心素养教学策略评价机制

出版年：

2024

教书育人

哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049

ISSN：1008-2549

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量2