教书育人2024，Issue(4) ：26-28.

新课标背景下高中化学教学中核心素养培养与评价

年文娟
教书育人2024，Issue(4) ：26-28.
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新课标背景下高中化学教学中核心素养培养与评价

年文娟1
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  • 1. 南京市溧水区第三高级中学
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摘要

新课标背景下高中化学教学,要求以育人为本,培养学生的核心素养,包括科学素养、创新素养、实践素养和人文素养.然而,现阶段高中化学教学面临诸多困境,如教材内容过于繁杂、考试评价过于单一、教师教学方法过于传统等,导致学生对化学的兴趣和热情降低,化学素养得不到有效提升.本文从学生核心素养的培养出发,探讨优化高中化学教学策略和评价机制的可能途径,如精简教材内容、增加实验探究、引入跨学科和社会问题、采用多元化和过程性的评价方式等,旨在促进高中化学教学的改革与发展,提升学生的化学核心素养.

关键词

高中化学/核心素养/教学策略/评价机制

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
参考文献量2
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