教书育人2024，Issue(5) ：9-12.

"双减"背景下小学家校社协同育人困境与突破

王光华
教书育人2024，Issue(5) ：9-12.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"双减"背景下小学家校社协同育人困境与突破

王光华1
扫码查看

作者信息

  • 1. 齐齐哈尔高等师范专科学校;河北师范大学教师教育学院
  • 折叠

摘要

"双减"政策的落地实施,推动着家校社协同育人工作的进程,家校社协同育人也成为"双减"时代推动高质量教育体系建设的重要举措.研究发现,若家校社协同育人缺乏内在的关联性和一致性,家庭教育会方向不清、学校教育会根基不稳、社会教育会效力不强.本文探讨"双减"背景下小学家校社协同育人的现状,针对所面临的政策实施之困、教育主体之争、持续发展之困等困境提出相应对策,以期为构建更加健康、和谐的教育生态环境奠定基础.

关键词

"双减"政策/小学教育/家校社协同/教学对策

引用本文复制引用

基金项目

黑龙江省教育科学规划课题重点项目(JJB1423007)

出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
参考文献量8
段落导航相关论文