教书育人2024，Issue(7) ：22-24.

小学数学"跨学科学习"的设计逻辑

张先辉
教书育人2024，Issue(7) ：22-24.
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小学数学"跨学科学习"的设计逻辑

张先辉1
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作者信息

  • 1. 贵州省铜仁市玉屏侗族自治县新店寄宿制学校
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摘要

在数学"跨学科学习"设计研发过程中,教师可以采用"数学+"的总体设计逻辑."数学+"的"跨学科学习"在理论上要遵循辩证性逻辑,在实践上要遵循生本性逻辑.只有遵循辩证性逻辑和生本性逻辑,才能引导学生展开高质量、高品质的"跨学科学习"."跨学科学习"使数学学科课程的综合育人、实践育人成为一种可能,能培育复合型、创新型人才.

关键词

小学数学/跨学科学习/设计逻辑

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
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