摘要
加强高中校长全过程培训有利于提高办学水平.培训目标可基于胜任力理论和模型进行构建,由内至外凸显两个层面四个维度的提升,以满足高中校长特质、价值观、能力和知识各方面需求.在培训实施中,贯彻全过程理念,以胜任校长资格为指向,立足校长实践需求,构建校长岗位特性的模块化课程体系,从高中校长认知、技能和态度三个维度进行深度开发,让集中脱产学习、分散影子培训和在岗实践提升相互衔接、紧密推进,"知""思""行"三位一体循环上升,推进高中校长任职全过程培训,达到快速适应和胜任岗位的目的,促进基础教育持续高质量发展.
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