摘要
农村校外寄宿高中生的自我管理能力是影响其终身发展的重要因素之一.研究采用《农村校外寄宿高中生自我管理能力问卷》,对J市X中的 465 名农村校外寄宿高中生展开调查,并且利用结构方程模型分析法,构建农村校外寄宿高中生自我管理能力的影响因素模型.研究发现:个人需求、教师引导、课程与教学、家长支持以及同辈群体都对农村校外寄宿高中生的自我管理能力有显著影响.并且,个人需求在教师引导、课程与教学、同辈群体对农村校外寄宿高中生的自我管理能力的影响中存在中介效应.据此,应从激发个人需求,加强教师队伍建设,优化课程改革,倡导和谐亲子关系,关注良性同伴行为等方面提升农村校外寄宿高中生自我管理能力.
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