祛魅与存真:人工智能赋能教育之技术迷思与破解之术

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中文摘要：随着人工智能技术的迅猛发展，以Chat GPT为代表的新型人工智能工具受到科研工作者的追捧。生成式人工智能可借助文本生成实现个性化学习，能大大提高使用者的学习效率，为人们的学习和研究打开新的大门。无论如何，人工智能毕竟是一种工具，工具对教育的影响再大，依然不能代替教育，由此产生的工具迷思亟待祛魅。它存在的一些潜在隐患有:武断地高估人工智能带来的教育变革、迷思性认知人工智能在教育中的作用、把人工智能看作为一本万能的"教育解药"秘籍。这些片面式问题导向或多或少冲击着教育教学改革发展方向，不利于教育改革发展。破解以上忧患，可以从以下着手预防:目标导向上，坚持以主体教育实践为导向;教学实施中，建立一个责任伦理体系，以促进人工智能教育的应用;评价反馈上，采取有效的人工智能教育应用系统监督措施。通过反思Chat GPT的隐私和数据安全问题，并认清其辅助性质与教师专业知识和指导的重要性，才能从根本上破除对它的依赖。

作者：

覃延鑫、李福灼

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作者单位：

南宁师范大学教育科学学院

南宁师范大学教师教育学院

关键词：

人工智能技术教育创新技术迷思祛魅

基金：

2023年贵州省教育科学规划课题安徽省教育信息技术研究课题

项目编号：

2023B087AH202307

出版年：

2024

教书育人

哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049

ISSN：1008-2549

年,卷(期)：2024.(11)