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行走的课堂:高校课程思政教学模式探索与实践

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"行走的课堂"是基于认知体验的高校课程思政教学模式的新探索和新尝试，能够将课堂教学与社会实践有机结合，是高校完成立德树人根本任务的创新举措。本文以黑龙江省高校为例，分析"行走的课堂"教学模式实施的必要性及策略，探讨高校如何充分利用地方特色教育资源，优化课程思政内容供给，以学促践、以践促学、学践并行，将课堂教学与实践教学深度融合，课程思政与立德树人深度融合，以融精教，助力教育强国建设。

刘丽丽、何兢、李淑娟

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哈尔滨师范大学历史文化学院

行走的课堂 课程思政 实践教学

黑龙江省高等教育教学改革研究项目哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目

SJGY20210465XJGY2023027

2024

教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
年,卷(期)：2024.(12)
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