教书育人2024，Issue(13) ：24-26.

审美认同:小学音乐审美教育的逻辑指向

冯双双
教书育人2024，Issue(13) ：24-26.
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审美认同:小学音乐审美教育的逻辑指向

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作者信息

  • 1. 江苏省连云港市东海县双店中心小学
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摘要

"感""知"共融、"情""感"共洽、思维共振、想象共融、心灵共鸣,能让学生审美感知、体验、情感等共在、共融."感""知"共融是学生音乐审美认同形成的根基,情感共洽是学生音乐审美认同形成的支撑,思维共振是学生音乐审美认同形成的核心,想象共融是学生音乐审美认同形成的关键,心灵共鸣是学生音乐审美认同形成的取向.从音乐审美鉴赏出发,引导学生实现审美认同,实现音乐学科育人的根本目标,让学生拥有更美好的音乐学习未来.

关键词

小学音乐/音乐教育/审美认同/逻辑指向

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
参考文献量2
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