审美认同:小学音乐审美教育的逻辑指向

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中文摘要："感""知"共融、"情""感"共洽、思维共振、想象共融、心灵共鸣，能让学生审美感知、体验、情感等共在、共融。"感""知"共融是学生音乐审美认同形成的根基，情感共洽是学生音乐审美认同形成的支撑，思维共振是学生音乐审美认同形成的核心，想象共融是学生音乐审美认同形成的关键，心灵共鸣是学生音乐审美认同形成的取向。从音乐审美鉴赏出发，引导学生实现审美认同，实现音乐学科育人的根本目标，让学生拥有更美好的音乐学习未来。

作者：

冯双双

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作者单位：

江苏省连云港市东海县双店中心小学

关键词：

小学音乐音乐教育审美认同逻辑指向

出版年：

2024

教书育人

哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049

ISSN：1008-2549

年,卷(期)：2024.(13)

参考文献量2