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新课标下音乐学科多元化评价探索
新课标下音乐学科多元化评价探索
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中文摘要：
在小学音乐教学中，教师要采用多元化评价的方式，发挥评价的诊断、激励、改善功能，促进学生发展。教师要结合学生的认知特点，使用激励性、客观性、反思性的评价语言。要基于课程需求，采用绝对评价、相对评价、差异评价等丰富多彩的评价形式。要聚焦提升学生的核心素养，选择撰写观察记录、问卷调查、让学生展示项目作品等创新评价策略。
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作者：
贡惠娟
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作者单位：
江苏省连云港市东海县牛山小学
关键词：
新课标
多元化评价
小学音乐
出版年：
2024
教书育人
哈尔滨师范大学
教书育人
影响因子：
0.049
ISSN：
1008-2549
年,卷(期)：
2024.
(13)
参考文献量
3
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