教书育人2024，Issue(13) ：33-35.

新课标下音乐学科多元化评价探索

贡惠娟
教书育人2024，Issue(13) ：33-35.
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新课标下音乐学科多元化评价探索

贡惠娟1
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作者信息

  • 1. 江苏省连云港市东海县牛山小学
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摘要

在小学音乐教学中,教师要采用多元化评价的方式,发挥评价的诊断、激励、改善功能,促进学生发展.教师要结合学生的认知特点,使用激励性、客观性、反思性的评价语言.要基于课程需求,采用绝对评价、相对评价、差异评价等丰富多彩的评价形式.要聚焦提升学生的核心素养,选择撰写观察记录、问卷调查、让学生展示项目作品等创新评价策略.

关键词

新课标/多元化评价/小学音乐

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
参考文献量3
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