教书育人2024，Issue(13) ：44-46.

语文教师专业阅读的现实意义及有效途径

钱春
教书育人2024，Issue(13) ：44-46.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

语文教师专业阅读的现实意义及有效途径

钱春1
扫码查看

作者信息

  • 1. 贵州省毕节市七星关区毕节八中
  • 折叠

摘要

教师的专业阅读是教师专业化发展的基础,是促进广大教师提升专业素养、优化教学过程的重要手段.现实的教育教学情境充分表明:广泛阅读是语文教师扩大知识面,达到厚积薄发的教育教学境界,不断增强专业素养的现实需要.当前的语文课堂教学实践表明:多读书,是充实教师学养的不二法门;多读书,才能增强教师的文化底蕴;多读书,教师的课堂教学才能充满魅力.本文从语文教师专业化发展的视角,探讨教师专业阅读的现实意义及有效策略,旨在引起广大语文教育工作者对专业阅读的深度关注.

关键词

专业阅读/文化底蕴/教学魅力/有效途径

引用本文复制引用

出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
参考文献量1
段落导航相关论文