摘要
新时期小学数学教师成长历程和专业发展路径是一条完整可循的职前、入职、职后成长历程和一体化的专业发展路径.就职前自学阶段而言,要着眼"对口",向小学数学学科教学需要的专业基础"看齐";立足"对标",向小学数学课程标准培养的核心素养看齐.就入职培训阶段而言,要通过集中培训让自己直面工作基本要求和必备素质;树立目标给自己制定成长或专业发展计划;适应考核让自己接受实习或试用期的"淬炼".就在职提升阶段而言,要乐于学习,为自己的成长和发展输入能量;勤于研习,为自己的成长和发展激发灵感;为自己的成长和发展亮出"名片".
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