教书育人2024，Issue(14) ：33-35.

打造提升教师专业能力的融合教育教师团队——以教师专业能力提升项目沂南试点区为例

王洪生 周中亮 陈云云
教书育人2024，Issue(14) ：33-35.
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打造提升教师专业能力的融合教育教师团队——以教师专业能力提升项目沂南试点区为例

王洪生 1周中亮 2陈云云1
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作者信息

  • 1. 山东省沂南县教育和体育局
  • 2. 山东省沂南县铜井镇中心小学
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摘要

融合教育是特殊教育发展的总体趋势,是促进教育改革、提升教育质量的基本举措.融合教育教师专业能力提升是融合教育发展的关键.通过采取顶层规划,分步实施;建立架构,支持服务;编制手册,规范流程;增配师资,分类培训;扩充资源,实现共享;监测考评,持续发展等措施,建立起"六大系统",逐步形成区域融合教育教师团队及其专业提升的沂南方案.

关键词

融合教育/教师/专业能力

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
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