教书育人2024，Issue(16) ：30-32.

素养立意下小学英语"教—学—评"一体化实践

张积年
教书育人2024，Issue(16) ：30-32.
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素养立意下小学英语"教—学—评"一体化实践

张积年1
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作者信息

  • 1. 甘肃省武威市凉州区丰乐镇九年制学校
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摘要

素养立意下"教—学—评"一体化教学活动,就是要使目标成为设定学生评价的依据,将评价嵌入学生的学习活动中去.在小学英语教学中,教师要"以终为始",依据目标、评价细则等,对学生的英语学习进行逆向设计、研发.要让学生的学习目标整体化、让学生的学习场域立体化、让学生的学习活动策略化、让学生的学习评价多维化.通过明确目标、开放场域、优化活动、反馈、评价,引导学生的英语学习不断深入,促进学生英语学习质量的提升.

关键词

小学英语/素养立意/"教—学—评"一体化

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
参考文献量1
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