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以"自组织教学观"提升学生领悟能力的小学数学教学
以"自组织教学观"提升学生领悟能力的小学数学教学
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中文摘要：
教学是教师教和学生学相统一的过程,在深入实施新课程的时代背景下,改变教学方式已成为核心问题."授人以鱼,不如授人以渔."本文在对"自组织教学观"整体领悟的基础上,通过教学实例介绍了"自组织教学观"在小学数学教学中的应用,并进一步提出"自组织教学观"提升小学生数学领悟能力教学设计,引导学生学会将"他知"转变成"我知",提高学生的数学核心素养.
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作者：
田小琴
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作者单位：
贵州省铜仁市沿河县后坪乡中心完小
关键词：
自组织
教学观
小学数学
领悟能力
出版年：
2024
教书育人
哈尔滨师范大学
教书育人
影响因子：
0.049
ISSN：
1008-2549
年,卷(期)：
2024.
(16)
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