教书育人2024，Issue(16) ：66-68.

以"自组织教学观"提升学生领悟能力的小学数学教学

田小琴
教书育人2024，Issue(16) ：66-68.
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以"自组织教学观"提升学生领悟能力的小学数学教学

田小琴1
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  • 1. 贵州省铜仁市沿河县后坪乡中心完小
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摘要

教学是教师教和学生学相统一的过程,在深入实施新课程的时代背景下,改变教学方式已成为核心问题."授人以鱼,不如授人以渔."本文在对"自组织教学观"整体领悟的基础上,通过教学实例介绍了"自组织教学观"在小学数学教学中的应用,并进一步提出"自组织教学观"提升小学生数学领悟能力教学设计,引导学生学会将"他知"转变成"我知",提高学生的数学核心素养.

关键词

自组织/教学观/小学数学/领悟能力

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
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