教书育人2024，Issue(17) ：72-74.

小学语文整本书阅读教学中的分层指导实践——以部编版六年级教材为例

程周书
教书育人2024，Issue(17) ：72-74.
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小学语文整本书阅读教学中的分层指导实践——以部编版六年级教材为例

程周书1
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作者信息

  • 1. 安徽省铜陵市郊区陈瑶湖中心小学
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摘要

整本书阅读强调以学生为中心,关注对学生阅读兴趣的激发,打造以书为伴的学习生态系统.教师需要认识到整本书阅读教学不是简单地传授知识,而是激发思维,引领学生探索文学的深层次含义.在小学语文六年级的教学中,教师应深化对文本的理解,发现其内在联系,以此为桥梁,连接学生的现实生活与文学世界.本文以部编版六年级教材为例,从化被动为主动、化一维为多维、化阅读为悦读三个方面论述如何开展小学语文整本书阅读教学的分组教学.

关键词

小学语文/整本书阅读/分层指导

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
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