适应新课标的小学语文阅读思维训练"三策"

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中文摘要：当下，一些教师没有很好地认识到统编版教材与 2022 版新课标的对应关系，导致出现部分学生的阅读感知缺乏方法支撑，思维历练蜻蜓点水的现象。要想破解这一难题，教师将文本的理解和方法的迁移以及实践层面的运用结合起来，构建循序渐进、螺旋上升的教学模式，通过理解文本、夯实积累，拓展类群、迁移方法，触类旁通、实践运用的策略，在落实语文要素、迁移技能方法、内化实践能力的轨迹中推动学生语文核心素养的发展。语文教学要依循学生的认知规律，从单元入手，构建不断进阶的教学框架，助力学生核心素养的发展。

作者：

马巧君

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作者单位：

甘肃省平凉市庄浪县水洛镇徐碾小学

关键词：

小学语文阅读教学核心素养思维发展

出版年：

2024

教书育人

哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049

ISSN：1008-2549

年,卷(期)：2024.(19)