高校教学质量监控要素的思考

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中文摘要：监控目标、监控主体、监控客体、质量标准和监控制度是教学质量监控的基本要素。为保障教学质量监控体系的长效运行，需要明确监控体系各要素的关联、存在的问题及应对策略。借鉴PDCA循环模式，将教学质量监控周期划分为合理规划、健全组织、全面检查、持续改进四个阶段，在各阶段结合不同监控要素，构建集质量管理目标、组织保障、资信收集、效果评价、信息反馈等于一体的教学质量监控体系，对高校教学质量内在结构、运行方式、质量监控、长效机制发挥应有作用，持续促进教学质量的提升。

作者：

徐燕、袁超

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作者单位：

南昌大学共青学院督导评估室

南昌大学共青学院思想政治理论课教学部

关键词：

教学质量监控要素内在联系长效机制

基金：

江西省教改课题重点项目

项目编号：

JXJG-21-31-1

出版年：

2024

教书育人

哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049

ISSN：1008-2549

年,卷(期)：2024.(21)