摘要
全日制学科教学(物理)教育硕士学位是面向中学物理教师职业的专业学位.审视现行高校的课程体系,存在教师职业道德课程设置不够突出、实践教学课程设置偏少、课程设置的应用性与职业性不强、课程设置一体化不足、专业选修课范围较窄等实际问题.针对这些问题,其课程设置与改革应基于社会需要与行业需求,体现较强的实践性、应用性和实践研究性等基本取向,采取增设教师职业道德课程、丰富实践教学课程、拓宽专业选修课程、强化实践研究课程、注重课程融合、设置一体化课程等思路,体现产教融合的人才培养理念,突出教育硕士学位的实践性、应用性和职业性.
基金项目
贵州省研究生教育创新计划项目(黔教合YJSJGKT[2021]036)
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