摘要
在艺术领域内,"留白"指的是绘画和书法作品等留有空白之处,也指作品的创作行为.对于儿童教育者而言,可从中汲取灵感,在教学时"留白"时间,"留白"想象,"留白"规则,使幼儿得以有更多机会放开自己的想象,并大胆做出表现.文章针对"留白"式教学模式在幼儿园教学中的践行展开具体说明,重点说明了"留白"具有增加师幼互动机会,整合幼儿教学体系,支持幼儿深度学习的使用目标.并提出应当在时间"留白",进行灵活的课程规划,想象"留白",创造幼儿的探索天堂,规则"留白",增强幼儿的主体意识."留白"后教师应重视点拨引导,幼儿应完成主动学习.通过"留白"式教学模式的使用,可给幼儿提供充分的时间与机会,让其针对教学内容做自由、自主与愉悦的探索.
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