数智时代基于课程思政的高中数学教学

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中文摘要：本文阐述了数智时代高中数学思政融合适应时代发展要求，落实立德树人根本任务的需要，提升数学教学质量重要途径的必要性。提出数智时代课程思政融入高中数学教学在培养全面发展人才、增强学生民族自豪感和文化自信、培养学生的创新精神和实践能力、提升学生的社会责任感和公民意识的价值与意义。同时分析了数智时代高中数学教学的数智化资源丰富、凸显个性化学习需求、互动与协作更加便捷、教学方式多元化、学习方式多样化的特点与面临教师的数智素养要求提高、教学内容的筛选与整合、学生自主学习能力的培养、预防信息干扰与沉迷、数智技术更新快及鸿沟问题、教学质量评估的挑战。探索了数智时代基于课程思政的高中数学教学实施要深入挖掘数学学科的思政元素，利用数智技术优化思政融合方式，数智技术助力创设思政情境与实践活动，注重思政融合的巧妙性和循序渐进性，数智技术赋能教学评价的改进与完善的策略。结合数智技术在高中数学思政教育中的应用案例，阐述了在数智技术助力下如何在高中数学教学中实现知识传授与价值引领的有机统一，为高中数学教学模式的创新及教学改革提供有益的参考。

作者：

叶国章、詹小杰

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作者单位：

福建省厦门市音乐学校

关键词：

数智时代课程思政高中数学

基金：

福建省厦门市基础教育课程改革实验课题2023年度课题

项目编号：

Z609

出版年：

2024

教书育人

哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049

ISSN：1008-2549

年,卷(期)：2024.(22)