教书育人2024，Issue(22) ：63-65.

小学语文思辨性学习任务的创设、落地与践行

马威娜
教书育人2024，Issue(22) ：63-65.
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小学语文思辨性学习任务的创设、落地与践行

马威娜1
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作者信息

  • 1. 江苏省连云港市东海县双店中心小学
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摘要

"思辨性阅读与表达"学习任务群,旨在通过"阅读、比较、推断、质疑、讨论"等方式,激发"思辨"动力,以达成"辨析态度与立场""养成勤学好问的习惯",培养学生的"理性思维"与"理性精神".小学语文教学中,教师要把握新课标对本任务群的定位,研制从目标确立到反馈评价的践行通道,延展且丰富学生理性思维的历练过程.具体应做到通过依循教材定位,提炼精准的思辨概念;创设真实情境,规划主动的思辨问题;借助支架助力,设计实践的思辨活动,为推动学生核心素养地发展助力.

关键词

小学语文/核心素养/思辨性学习任务

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
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