教书育人2024，Issue(26) ：78-80.

教材与绘本:双向奔赴的小学英语课内外融合阅读——以译林版小学英语四年级上册Unit 4 I can play basketball(Story time)教学为例

朱晓青
教书育人2024，Issue(26) ：78-80.
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教材与绘本:双向奔赴的小学英语课内外融合阅读——以译林版小学英语四年级上册Unit 4 I can play basketball(Story time)教学为例

朱晓青1
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作者信息

  • 1. 江苏省常熟市沙家浜中心小学
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摘要

主题意义引领下的课内外融合阅读教学,既要立足于课内教材,提炼主题意蕴,又要借助优质绘本等多样化的课外文体素材深化主题探索,要找准适宜关联点与切入点,搭建语言支架,实现双向驱动,让绘本与教材语篇阅读得以多层面的深度融合,其中还应多关注思维品质、关注语言能力、关注学习策略,确保英语学科核心素养的四个方面相互渗透、协同发展.

关键词

主题意义/绘本阅读/语篇融合/双向奔赴/核心素养

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
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