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教材与绘本:双向奔赴的小学英语课内外融合阅读——以译林版小学英语四年级上册Unit 4 I can play basketball(Story time)教学为例
教材与绘本:双向奔赴的小学英语课内外融合阅读——以译林版小学英语四年级上册Unit 4 I can play basketball(Story time)教学为例
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万方数据
中文摘要：
主题意义引领下的课内外融合阅读教学，既要立足于课内教材，提炼主题意蕴，又要借助优质绘本等多样化的课外文体素材深化主题探索，要找准适宜关联点与切入点，搭建语言支架，实现双向驱动，让绘本与教材语篇阅读得以多层面的深度融合，其中还应多关注思维品质、关注语言能力、关注学习策略，确保英语学科核心素养的四个方面相互渗透、协同发展。
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作者：
朱晓青
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作者单位：
江苏省常熟市沙家浜中心小学
关键词：
主题意义
绘本阅读
语篇融合
双向奔赴
核心素养
出版年：
2024
教书育人
哈尔滨师范大学
教书育人
影响因子：
0.049
ISSN：
1008-2549
年,卷(期)：
2024.
(26)
万方数据
