基于教育家精神的中学化学教师学科能力及学科素养发展研究

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中文摘要：基于教育家精神分析化学教师学科能力和学科素养的内涵及构成,梳理化学教师育人方向.依据课程标准要求,本文阐述了化学教师学科能力在化学研究对象,化学学科思维的表现以及化学学科的素养.提出了化学教师在宏微结合思想;建立模型认知;实验探究实践;培育责任意识的育人方向.明确了化学教师在教师增进学科理解;化学学科育人路径;创新人才培养策略的学科理解和学科育人的关联及路径.旨在科学地描绘化学教师素养发展价值及意义,更好地服务于学生发展和学科核心素养的落实.

作者：

韩建丰、高凌蕊

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作者单位：

北京市广渠门中学

首都师范大学第二附属中学

关键词：

教育家精神化学教师学科素养育人方向教师发展

出版年：

2024

教书育人

哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049

ISSN：1008-2549

年,卷(期)：2024.(28)