"整体观"视角下的小学语文单元教学实践

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中文摘要：部编版语文教材一个鲜明的特色就是以"单元"作为"结构元"的。教师在教学中就必须改变传统的以"单篇"为载体、以"课时"为组织形成的语文教学范式，转而立足于"单元整体"，从单元的"整体观"视角对单元进行结构性、系统性的教学实践。教学中需要教师立足"全局观"，对单元形成整体把握;秉持"结构观"，对单元进行整体设计;坚持"系统观"，对单元展开整体评价。"整体观"视角下的语文单元教学实践，不仅要求教师要有单元整体意识，同时还要求教师要有课程建构意识。作为教师，不仅要研究自身的"教"，而且要研究学生的"学"。教师要善于设计"大问题"，应用"大任务"，来推进学生的语文学习，让学生通过基于单元整体的语文学习，形成"大概念"，从而推动学生的语文学习进阶。

作者：

林双英

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作者单位：

福建省泉州市南安市大泳小学

关键词：

小学语文 "整体观"视角全局观结构观系统观单元教学

出版年：

2024

教书育人

哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049

ISSN：1008-2549

年,卷(期)：2024.(28)