教书育人2024，Issue(29) ：78-80.

立足"结构化"视域优化数学"单元整体"教学

张晓青
教书育人2024，Issue(29) ：78-80.
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立足"结构化"视域优化数学"单元整体"教学

张晓青1
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作者信息

  • 1. 甘肃省武威市凉州区下双镇沙河小学
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摘要

"结构化"视域下的数学"单元整体"教学,致力于提升学生的数学学力、发展学生的数学核心素养."大概念"是"结构化"视域下"单元整体"教学锚点,"大课型"是"结构化"视域下"单元整体"教学的有效实践,"大进阶"是"结构化"视域下"单元整体"教学意义."单元整体"教学是一种教学思想而不是固化、僵化的教学模式."单元整体"教学追求的是学生数学理解的层次化、结构化、系统化.实施"单元整体"教学不仅要关注数学学科逻辑,而且要关注学生的心理逻辑.

关键词

小学数学/"结构化"视域/"单元整体"教学

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出版年

2024
教书育人
哈尔滨师范大学

教书育人

影响因子：0.049
ISSN：1008-2549
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